幼儿园买办音乐勾当设想教案-泉水叮咚
    更新时间: 2019-06-11 浏览:

      内容提醒:长儿园买办艺术范畴:泉水叮咚 设想思 提起水,就会让人想到潺潺的小溪,想到斑斓的大海。散文诗《浣熊和小溪》让长儿晓得“泉水叮叮咚咚流向小溪,小溪水又哗啦哗啦流向大河,大河水空通空通流向大江,大江水哗哗哗哗流向大海„„”,散文诗还能让长儿倾听、发觉、领会水的声音,寻找替代“乐器”表示分歧的水声,感触感染此中的乐趣。正在区角时,长儿用“银筷敲小碗”表示泉水的声音,用“银筷敲玻璃瓶”表示小溪流水的声音,正在铁罐内拆入花生米、米或豆子摇动发出声音表示大河、大江的声音,用鼓棒拨动“洗衣板”发出大海的波浪声„„这些替代物成为长儿表示水声的乐器,长...

      一线资深高中语文教师,语文教研组组长,研究并擅长语文阅读和做文讲授,曾获得当地优良教师、优良班从任称号!

      长儿园买办艺术范畴:泉水叮咚 设想思 提起水,就会让人想到潺潺的小溪,想到斑斓的大海。散文诗《浣熊和小溪》让长儿晓得“泉水叮叮咚咚流向小溪,小溪水又哗啦哗啦流向大河,大河水空通空通流向大江,大江水哗哗哗哗流向大海”,散文诗还能让长儿倾听、发觉、领会水的声音,寻找替代“乐器”表示分歧的水声,感触感染此中的乐趣。正在区角时,长儿用“银筷敲小碗”表示泉水的声音,用“银筷敲玻璃瓶”表示小溪流水的声音,正在铁罐内拆入花生米、米或豆子摇动发出声音表示大河、大江的声音,用鼓棒拨动“洗衣板”发出大海的波浪声这些替代物成为长儿表示水声的乐器,长儿的创意让我们欣喜不已,也拓展了我们的讲授思,由此,我想到了设想此次勾当。买办的节拍勾当该当更关心长儿的自从进修能力及合做表示能力的培育。如何为歌曲伴奏?我思虑着不克不及再逗留正在教师的“教”,而是要正在勾当中激发长儿自从测验考试的希望,让长儿正在使命的驱动下,积极寻找无效的表示体例,供给机遇让他们正在彼此交换、碰撞的过程中对节拍有新的感触感染。我将本次勾当的使命设想成:让长儿为歌曲《泉水叮咚》伴奏,正在使命驱动下自从摸索进修。当长儿根据已有经验敲打“乐器”伴奏时,特别是当他们发觉合奏发生问题时,我便通过提问激发长儿思虑“如许合奏好听吗”“有什么法子让我们的合奏更动听”等,激励长儿自从寻找处理问题的方式,体味合做进修的乐趣。 勾当方针 正在感触感染理解歌曲《泉水叮咚》的根本上,测验考试用便宜的乐器和分歧的合奏方式为歌曲伴奏,体验合奏成功的欢愉。 勾当预备 1.长儿收集能够表示分歧水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,拆着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表示 2.歌曲《泉水叮咚》的录音。 3.乐句图示及操做卡 勾当过程 一、我们听到过很多水的声音,还用糊口用品制做了很多节吹打器来表示听到的水声,请大师来引见一下。)1.你带来了什么?它能表示什么水声?2.它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?3.如何才能使这些物品发出的声音更好听?【设想企图:节拍源于糊口中的各类声音,所以正在勾当之前创设机遇让长儿去寻找声音并用替代物表示,能让长儿正在仿照、再现中获得察看力取表示力的提高。此外,让长儿正在糊口中自从收集“乐器”,能激发他们表示的希望,同时树立自傲心。互动交换的过程能让长儿有互相进修乐器表示方式的机遇。】 二、利用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏 1.复习歌曲《泉水叮咚》提问:用什么法子能够让这首歌唱得更动听?(教师激励长儿按照歌曲的内容及感情设想演唱方式,进一步理解歌曲的内容。) 2.测验考试用“乐器”为歌曲伴奏。(1)提问:要为歌曲伴奏,需要做哪些预备?(2)小结:需要有节拍,才能表示得更好。(3)出示长儿所选节拍的卡片:××××××××××××××××××× 3.长儿测验考试一路为歌曲伴奏。(1)伴奏前提问:一路伴奏需要留意什么?你们有什么问题吗?(2)伴奏后提问:你们感觉本人的伴奏好听吗?有问题需要处理吗?[设想企图:教师不要急于告诉长儿吹奏的方式,要激励长儿自从表达,正在倾听取思虑中发觉问题,让长儿学会本人发觉问题,指导长儿思虑处理问题的方式。]4.师生互动处理伴奏的问题。(1)提问:这么多乐器一路吹奏,能够用什么法子让它们表示得都很好听呢?(激励长儿使用轮奏、合奏等方式合做表示。)(2)小结:这么多乐器配合表示时,要按照歌曲的内容取特点,用分歧的法子 合奏,如许结果会更好。[设想企图:勾当中教师打破“教”的踪迹,让长儿正在测验考试中展示矛盾、发觉问题,正在教师的指导下,让长儿自从寻找办决问题。长儿使用音乐手段处理问题的过程中,不只提高了节拍技术,添加了节拍勾当的教育价值,还懂得了若何取火伴合做。] 三、合做表示表现成功的欢愉 1.教师批示,指导长儿合奏,为歌曲伴奏。2.请长儿做批示,集体为歌曲伴奏。3.小结:其实为这首歌曲伴奏的方式还有良多,我们能够再去尝尝其他的方式,比一比哪种方式更动听。[设想企图:正在自从发觉问题,找四处理问题的方式的根本上,指导长儿一路合做,不只能让长儿体验音韵的美,还能让长儿享受取他人合做的愉悦,此勾当不只落实了音乐范畴的方针,也融入了感情成长的要求。]附个体化进修勾当:节拍勾当“泉水叮咚”勾当方针激励长儿使用便宜的节吹打器,测验考试用分歧的吹奏方式为歌曲《泉水叮咚》伴奏,体味配合表示的欢愉。勾当材料 1.长儿便宜及收集的“乐器”。2.适合该曲目标节拍卡。3.吹奏符号(合奏、轮奏、沉奏)。4.吹奏表示处置符号(渐强、渐弱)等。勾当方式长儿 4~5 报酬一组,筹议吹奏方式、说由,并记实吹奏方式,然后自从合做表示。察看要点 1.长儿可否自从选择乐器,自动寻找表示方式。2.察看长儿的吹奏方式,当令赐与指导,加强长儿的合做认识取使命认识。3.激励长儿及时记实本人的筹议认识。4.可以或许合做表示,体味成功的欢愉。提醒 1.个体化进修勾当是集体进修勾当的延续,旨正在进一步满脚长儿的表示需求,将集体进修中学到的方式正在此复习巩固取内化。2.个体化进修勾当添加了吹奏技巧取脸色的处置,激励长儿按照歌曲的性质取内容测验考试用多种手段表示节拍。3.为了帮帮长儿体味成功的欢愉,教师可使用摄像、录音的体例记实摸索成果,正在交换中提拔班级长儿表示的全体程度。 。